Ns escola que leciono, utilizamos o software SuperLogo (Pappert), para as aulas de robótica. O resultado? Excelente!!! Quando as crianças veem que seu projeto ganhou forma e movimento, a satisfação é total.
As escolas "devem" utilizar a informática/computação como ferramenta aos conteudos pedagógicos. Muitas vezes vemos o computador sendo objeto de estudo. A tecnologia deve sim, estar presente, aproveitar a curiosidade "nata" das crianças e direciona-las em um processo de ensino-aprendizagem na qual tenham capacidade de reflexão e dicernimento sobre o mundo que "vivemos".
A tecnologia deve ser ferramenta constante, na vida educacional da criança, e fato que com ferramentas tecnologicas, bem aplicada, a "evolução" da criança, será uma evolução nata. A criança de hoje, ja nasce numa evolução tecnologica, não tem como impedi la de crescer nesse meio.
ola gente li os comentarios, so acrescendo uma coisa hj as escolas publicas pouco investe em ferrasmentas tecnologicas para as escolas. Ja a privada investe em metodos e ferramentas inovadoras..
Ivan, li um comentario seu, sobre a escola que vc leciona, não e so lá, eles tem orgulho em ver o que produzem, seja no Word, Paint, eles tem orgulho em foi eu quem fiz. Isso e um estimulo, pra eles. Nao se pode elogiar demais, nem castigar demais,, tem que se haver um bom senso.
deve-se aproveitar todos os tipos de midias na escola, para que possamos permitir aos diferentes grupos de alunos refletirem e interagirem de forma espontanea. A escola também deve utilizar uma linguagem que permita ao aluno expressar suas emoções livremente, uma vez que a internet tem possibitado esse aspecto.
Como lido em alguns blog's (http://www.webartigos.com/articles/35041/1/A-IMPORTANCIA-DA-APLICACAO-PRATICA-DOS-RECURSOS--TECNOLOGICOS--E-AUDIOVISUAIS-NA-MATEMATICA/pagina1.html) um dos fatores que por vezes agente equece, são os pais. Esquecemos que sem a imposição dos pais, esses alunos, não poderiam ter acesso a essas tecnologia, dispostas de varias formas, por celulares, tv, entre outras tecnologia, comprada por esses pais, afinal crianças pedem, mas não mandam. E outro fator, crianças reproduzem o que vem, tanto que grande maioria acessa jogos e redes sociais que contem jogo.E tudo isso com consentimento dos pais.
Realmente a informática pode possibitar uma interação positiva entre pais, alunos e educadores. A escola disponibilzando recursos tecnológicos, os alunos buscando informações, criando seus conhecimentos e os pais compartilhando.
Cabe também a escola aproveitar o laboratório de informática como um "espaço vivo" para que haja uma multidisciplinaridade em todas as matérias. O professor deve ser um "provocador" e canalizar essas experiencias positivamente.thlem
Acredito na essencia do uso de computadores na educação,quando bem utilizado, pois, não podemos esquecer qye estamos informatizando um ambiente de aprendizado. Temos que saber apresentar essas novas tecnologias, essa nova maneira de apresentar conhecimento.
Muito boa a análise de vcs. A pergunta dizia a respeito da importância da escola, porque o relatório mostra dados sobre isso e não vi vcs apontarem os dados. Quais são eles?
Em relação a pergunta, podemos dizer que a importancia da escola para a criança em termos tecnologicos, são fontes de aprendizagem, onde poderam auxiliar o desenvolvimento de habilidades para a alfabetização digital.
É visivél o papel importante da escola. Pois dos 57% de crianças que utilizam o computador (na escola), em comparação aos 53% dos adultos que não tem acesso aos computadores através da escola. Apesar de muitos programas do Governo ainda se mostrarem insuficientes para o cresciemnto da inclusão digital.
Apesar da escola ser o maior ponto de uso dos computadores pelas crianças, apenas 29% usa como ferramenta pedagógica (na escola), porém 49% utiliza em casa (entretenimento). Dai a importância do professor como mediador e principal agente na difusão sobre a verdadeira função do computador, não como objeto de estudo mais sim como ferramenta na construção de conhecimento.
17 comments:
não concordo co a divisão de gerações feita no texto. Acredito sim em politicas que criem a chamada cultura da informática
Ns escola que leciono, utilizamos o software SuperLogo (Pappert), para as aulas de robótica. O resultado?
Excelente!!!
Quando as crianças veem que seu projeto ganhou forma e movimento, a satisfação é total.
As escolas "devem" utilizar a informática/computação como ferramenta aos conteudos pedagógicos. Muitas vezes vemos o computador sendo objeto de estudo.
A tecnologia deve sim, estar presente, aproveitar a curiosidade "nata" das crianças e direciona-las em um processo de ensino-aprendizagem na qual tenham capacidade de reflexão e dicernimento sobre o mundo que "vivemos".
A tecnologia deve ser ferramenta constante, na vida educacional da criança, e fato que com ferramentas tecnologicas, bem aplicada, a "evolução" da criança, será uma evolução nata.
A criança de hoje, ja nasce numa evolução tecnologica, não tem como impedi la de crescer nesse meio.
puxa até que enfim alguém do meu grupo.....
concordo com vc Samanta
ola gente li os comentarios, so acrescendo uma coisa hj as escolas publicas pouco investe em ferrasmentas tecnologicas para as escolas. Ja a privada investe em metodos e ferramentas inovadoras..
Ivan, li um comentario seu, sobre a escola que vc leciona, não e so lá, eles tem orgulho em ver o que produzem, seja no Word, Paint, eles tem orgulho em foi eu quem fiz.
Isso e um estimulo, pra eles.
Nao se pode elogiar demais, nem castigar demais,, tem que se haver um bom senso.
deve-se aproveitar todos os tipos de midias na escola, para que possamos permitir aos diferentes grupos de alunos refletirem e interagirem de forma espontanea.
A escola também deve utilizar uma linguagem que permita ao aluno expressar suas emoções livremente, uma vez que a internet tem possibitado esse aspecto.
Como lido em alguns blog's (http://www.webartigos.com/articles/35041/1/A-IMPORTANCIA-DA-APLICACAO-PRATICA-DOS-RECURSOS--TECNOLOGICOS--E-AUDIOVISUAIS-NA-MATEMATICA/pagina1.html) um dos fatores que por vezes agente equece, são os pais. Esquecemos que sem a imposição dos pais, esses alunos, não poderiam ter acesso a essas tecnologia, dispostas de varias formas, por celulares, tv, entre outras tecnologia, comprada por esses pais, afinal crianças pedem, mas não mandam. E outro fator, crianças reproduzem o que vem, tanto que grande maioria acessa jogos e redes sociais que contem jogo.E tudo isso com consentimento dos pais.
Realmente a informática pode possibitar uma interação positiva entre pais, alunos e educadores. A escola disponibilzando recursos tecnológicos, os alunos buscando informações, criando seus conhecimentos e os pais compartilhando.
Cabe também a escola aproveitar o laboratório de informática como um "espaço vivo" para que haja uma multidisciplinaridade em todas as matérias. O professor deve ser um "provocador" e canalizar essas experiencias positivamente.thlem
Acredito na essencia do uso de computadores na educação,quando bem utilizado, pois, não podemos esquecer qye estamos informatizando um ambiente de aprendizado. Temos que saber apresentar essas novas tecnologias, essa nova maneira de apresentar conhecimento.
Muito boa a análise de vcs. A pergunta dizia a respeito da importância da escola, porque o relatório mostra dados sobre isso e não vi vcs apontarem os dados. Quais são eles?
Em relação a pergunta, podemos dizer que a importancia da escola para a criança em termos tecnologicos, são fontes de aprendizagem, onde poderam auxiliar o desenvolvimento de habilidades para a alfabetização digital.
É visivél o papel importante da escola. Pois dos 57% de crianças que utilizam o computador (na escola), em comparação aos 53% dos adultos que não tem acesso aos computadores através da escola.
Apesar de muitos programas do Governo ainda se mostrarem insuficientes para o cresciemnto da inclusão digital.
Algumas discrepâncias:
Apesar da escola ser o maior ponto de uso dos computadores pelas crianças, apenas 29% usa como ferramenta pedagógica (na escola), porém 49% utiliza em casa (entretenimento).
Dai a importância do professor como mediador e principal agente na difusão sobre a verdadeira função do computador, não como objeto de estudo mais sim como ferramenta na construção de conhecimento.
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